Este documento se desprende de una investigación más amplia sobre pensamiento funcional en alumnos de primero de educación primaria (6-7 años). Aquí nos centramos en las estrategias empleadas para resolver preguntas que forman parte de tareas de generalización que involucran funciones inversas en un contexto de entrevistas semiestructuradas a cuatro alumnos. Predominó la estrategia de formación de grupos de elementos para establecer el valor de la variable requerido.
Este artículo se presentó en las Jornadas Nacionales de Educación Matemática en Chile, este congreso es el más importante a nivel nacional en el área de didáctica de la matemática
Espero que este artículo nos sirva para repensar nuestras clases de matemática.
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