Artículos publicados por Carlos Elías

El siguiente artículo, da cuenta de la experiencia de aula en los quintos años básicos, en la enseñanza de la multiplicación, basada en la propiedad distributiva. Dicha experiencia utiliza esta técnica, la cual hace un recorrido hasta llegar al algoritmo resumido.

Esta técnica explicita los cálculos ocultos que los algoritmos tradicionales no permiten visualizar. Además de estar asociada a la resolución de problemas multiplicativos, sin los cuales carecería de todo sentido.

Los materiales didácticos como la tabla del 100, constituyen  modelos de nuestro sistema de numeración y facilitan la interiorización de sus propiedades en los primeros niveles escolares.

La tabla del 100, de dimensión 10 • 10 permite visualizar y memorizar muchas propiedades del sistema de numeración decimal, que son más evidentes en la posición vertical, por ejemplo: familias numéricas de diez elementos, periodos, estructuras de las columnas y de las filas, equidistancia, orden, regularidades, operaciones, cálculo mental, etc.

La siguiente reflexión, se enmarca dentro del contexto del Proyecto de Participación Activa de la RMM, en esta reflexión se quiere plasmar las dificultades, expectativas y logros obtenidos, a través de la narrativa pedagógica.