En nuestro entorno abundan los mitos sobre la educación temprana. Muchas de las creencias que las personas tienen sobre la matemática temprana tienen un poco de verdad en ellas, pero en su conjunto no son ciertas, son en gran medida mitos. Pero los mitos persisten y muchos perjudican a los niños. En este artículo adjunto, Douglas H. Clements y Julie Sarama, abordan los mitos de las matemáticas ubicuas que pueden estar afectando negativamente a muchos estudiantes jóvenes. Concluimos que evitar los mitos y escuchar los hallazgos de la investigación y la sabiduría de la práctica de expertos servirá a los maestros y a los niños.
1 Kennedy Institute, Morgridge College of Education, Universidad de Denver, Denver, CO 80208, EE. UU.
2 Marsico Institute, Morgridge College of Education, Universidad de Denver, Denver, CO 80208, EE. UU.
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