Prácticas esenciales de lectura, escritura y comunicación oral, en el marco del Plan de reactivación educativa.

El presente proyecto de participación activa institucional se ha diseñado en el marco de la Reactivación de los Aprendizajes, focalizando a educadoras/es y docentes que se desempeñan en Educación Básica. El objetivo de esta iniciativa es fortalecer las prácticas docentes desarrollando e implementando, en forma individual y colectiva, Estrategias para la Reactivación de la Lectura, Escritura y la Oralidad.
Como se plantea en el diagnóstico, esta línea de reactivación contempla dos estrategias: Reactivación de la Lectura y Leer, Escribir y Comunicarse oralmente para aprender. Ambas estrategias contemplan el trabajo con estudiantes de Educación Parvularia hasta 8° básico.
La estrategia para la Reactivación de la lectura se focaliza en el trabajo de habilidades iniciales de lectura, entregando herramientas para apoyarla en estudiantes de 2° a 4° básico para el desarrollo de tres aspectos: la conciencia fonológica, la decodificación y la fluidez. La estrategia contempla un Diagnóstico de reactivación de la lectura (elaborado por la Agencia de la Calidad de Educación, como parte de los instrumentos DIA (Diagnóstico Integral de Aprendizajes) y de recursos didácticos para el aula y la familia. Además, contempla recursos de apoyo para niveles inferiores a 2° básico. Estos recursos están basados en prácticas docentes que han sido investigadas y validadas para la enseñanza de la lectura inicial.
La estrategia LEC para aprender está basada en un conjunto de prácticas esenciales para el aula de aquello que las y los docentes pueden poner en ejercicio en el aula para la enseñanza de la lectura, escritura y oralidad en todas las asignaturas. Por ello, los recursos pedagógicos y las líneas de formación de esta estrategia se centran en dichas prácticas, las cuales se agrupan en cuatro dimensiones:
- Motivar y comprometer con la lectura, la escritura y la oralidad.
- Promover el desarrollo del código escrito.
- Enseñar a comprender y producir textos orales y escritos.
- Guiar el aprendizaje en las asignaturas mediante la lectura, escritura y oralidad.

El proyecto cuenta con recursos que ya están disponibles en la página web de Currículum Nacional, y se estima su desarrollo en 110 horas cronológicas alternas a la jornada laboral, siendo liderado por un/a maestro/a de maestros.