Uno de los criterios con los que son evaluados nuestros estudiantes , ahondando en la calificación o en la elección de carrera universitaria, es el aspecto de la brecha de género.Según resultados de PISA, ( Programa Internacional de Evaluación de Alumnos), en un par de años antes, muestran que las mayores brechas de género se encuentran en Chile, específicamente en contra de las niñas en las áreas de matemática y ciencias.
PISA, es un estudio realizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), que busca evaluar en qué medida los estudiantes que se acercan al final de la enseñanza escolar obligatoria han adquirido competencias esenciales para una completa participación en la sociedad.
Un estudio realizado por la Universidad de Chile, muestra esta investigación, la que a continuación dejo, para que a través de una adecuada reflexión, podamos abordar este tema cada vez con mayor altitud de mira, de tal forma de darnos cuenta de los sesgos que en nuestras prácticas pedagógicas posiblemente realizamos en favor a esta brecha de género, no favorecedora para las niñas y su futuro, el que muchas veces se ve limitado, debido a esta forma de tratar o ver al género femenino como el sexo débil.
Mizala, A (2016/19/12). Brecha de género en matemáticas y ciencias, un contraste entre Chile y Finlandia. Recuperado el 22 de junio de 2018. http://www.uchile.cl/noticias/129653/columna-de-opinion-brecha-de-genero-en-matematicas-y-ciencias
Por otra parte, encontramos un alentador resultado de la última evaluación PISA , donde se estrecha esta brecha de género, siendo uno de los factores que influyen el nivel socioeconómico.
t13. (2017/21/11), Prueba PISA: Chile se ubica bajo el promedio de la OCDE en resolución de problemas en equipo. Recuperado el 22 de junio de 2018.http://www.t13.cl/noticia/nacional/prueba-pisa-chile-se-ubica-promedio-o....
Finalmente un video con vivencias de mujeres científicas matemáticas chilenas, publicado por la Agencia de Educación
https://www.youtube.com/watch?time_continue=83&v=g-ccZSSF0i0
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