Mirar la Práctica desde la Pedagogía de la Resonancia: Laboratorio de Interacciones, Reflexión y Diálogo de Aula

El proyecto “Mirar la Práctica desde la Pedagogía de la Resonancia: Laboratorio de Interacciones, Reflexión y Diálogo de Aula” se adscribe a la línea de Acompañamiento para la profundización disciplinar y/o pedagógica (Línea 1) y está dirigido a una comunidad de aprendizaje de 10 docentes de aula (en tramos Experto II, Avanzado, Temprano y Acceso) de la Escuela Villa Las Peñas de Mulchén. A partir de los resultados diagnósticos locales y nacionales, el proyecto organiza un ciclo de investigación-acción estructurado en tres unidades: 1) Planificación diversificada y fundamentación pedagógica en el aula, 2) Monitoreo formativo, análisis de evidencias y retroalimentación descriptiva, y 3) Trabajo colaborativo profesional y reflexión sobre la práctica de aula. La metodología contempla sesiones lectivas de profundización conceptual y sesiones de tutoría/acompañamiento para el co-diseño de planificaciones inclusivas (DUA), elaboración de instrumentos de evaluación formativa (Decreto 67), registro de aula y retroalimentación recíproca entre pares. La propuesta contempla 80 horas cronológicas, con 26 horas dedicadas a la preparación profunda del quehacer pedagógico (32,5% del total), resguardando la ética profesional y la autonomía del equipo docente.