PROYECTO "LOS CAMIONES"

Ámbito

Núcleo

Aprendizaje esperado

Indicadores

Formación personal social

Motricidad y vida saludable

Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras  finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de expresión gráfica de sus representaciones.

☺      Coordina movimientos finos al realizar manualidades sencillas

Convivencia

Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propósito común, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas.

☺      Participa en grupo de trabajo en forma armónica.

☺      Aporta al trabajo del grupo.

Comunicación

Lenguaje verbal

Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado, incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.

☺      Se expresa en base al tema con oraciones completas.

☺      Utiliza las palabras nuevas correctamente

Conciencia fonologica

☺      Discrimina rima final

Lenguaje escrito

Asociar las vocales (en sus diversas expresiones graficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas

☺      Juega a leer, reconociendo vocales, y algunas consonantes.

Lenguaje artístico

Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran líneas, formas, colores, algunas nociones de organización espacial y elementos del entorno.

☺      Crea de forma plástica

a partir del tema los camiones.

Relación con el medio social y cultural

Grupos humanos

Identificar las características y funciones que tienen diferentes aparatos o instrumentos y su importancia para la vida cotidiana.

☺      .Clasifica por categorías algunos medios de transporte

Relaciones lógico matemáticas y cuantificación

Reconocer algunos atributos propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones.

☺      Nombra y reconoce figuras y cuerpos geométricos.

☺      Crea elementos a partir de las figuras y cuerpos geométricos trabajados.

Experiencia de aprendizaje

Recursos

 L 17

M 18

M 19

J 20

V 21

Inicio:

-       La ed propone a los niños y niñas pensar en un tema para trabajar, ellos proponen temas que la ed escribe en la pizarra o papelografo, seguidamente votan, la ed. Marca en la pizarra los votos, luego cuentan y ven el tema ganador.

Desarrollo.

-       Cada niño comenta acerca del tema elegido y dibujan en relación a lo que saben del tema.

Cierre

-       Muestran al curso su dibujo y comentan.

Pizarra, tiza, hoja, lápices de colores.

Inicio

-       Se da inicio con la canción “Sali a pasear en …” de mazapán, la ed. invita a los niños y niñas a jugar.

Desarrollo

-       La ed. Muestra a los niños y niñas en cuadro de dos columnas, donde una dice  “Lo que se” y la otra “Lo que quiero saber” y les propone completarlo. A  través de preguntas claves se va completando el cuadro. Dictando a la tía sus ideas. ( se enviarán en el cuaderno una pregunta, para que las respondan en casa a manera de disertación)

Cierre

-       Juegan a leer el cuadro.

-       Retoman la canción y comentan la actividad.

Radio, CD, papelografo,

Inicio

-       La ed muestra láminas de diferentes camiones y otros vehículos, llamando la atención de los niños y niñas en que no todos son iguales. Y les pide que nombren sus características.

Desarrollo

-       La ed pide a los niños y niñas que piensen las características de los vehículos que ven en las láminas, escribe en un papelografo las características que mencionan, van comentando y agregando mas, hasta llegar a clasificarlos en Transportes terrestres, aéreos y marítimos.

-       Invita a los niños y niñas a jugar, les entrega vehículos de juguete, incorporando a la asistente

y alumna en práctica, quienes tienen  también un vehículo, se van agrupando según la clasificación dicha por la ed. , se usan otras clasificaciones para formar los grupos p/ej colores, terrestres, marinos, aéreos. Responden preguntas, ¿cuántos hay? ¿de cuales había mas? ¿De cuales hay menos?

Cierre

-       Comentan lo que aprendí, responden preguntas, ¿les gustó el juego? ¿qué aprendimos? ¿ se equivocaron al agruparse? ¿fue difícil hacer los grupos?

Laminas, papelografo, vehículos miniatura,

Inicio

-       Del cuadro de dos columnas completado en la clase 2, se enviaran a casa las preguntas de lo que quieren saber.

Desarrollo

-       Invita a los niños y niñas a decir  las respuestas encontradas, y disertan por turnos.

Cierre

-       Comentan mediante preguntas ¿Qué aprendimos?

-       Van completando una nueva columna en el cuadro, con las respuestas. “Lo que aprendí”

Papelografo, disertaciones,

Inicio

-       La ed los invita a escuchar una noticia de su libro de actividades,(pag. 21)  les pide comenten de que se tratará la noticia. Pregunta ¿si escuchan noticias?, ¿Dónde podemos saber las noticias?

Desarrollo

-       La ed lee la noticia, responden preguntas.

-       Marcan las respuestas y comentan

Cierre

-       Comentan como hicieron su trabajo, les costó o fue fácil, entendieron la actividad o necesitaron ayuda?

Libro de actividades NT2, lápiz

Experiencia de aprendizaje

L 24

M 25

M 26

J 27

V 28

 Inicio

-       Se invita a niños y niñas a comentar acerca de la forma en que usamos los transportes y donde nos llevan, retoman el concepto de transportes aéreos, terrestres y marítimos.

-       La ed. los invita a jugar a la  micro, se distribuyen boletos y se organizan en grupos pequeños, juegan

Desarrollo

-       En su hoja de trabajo se presenta una micro y les invita a los niños y niñas a pintar y a ambientar  recortando y pegando las personas que viajan.

Cierre

-       Comentan como hicieron su trabajo, les costó o fue fácil, entendieron la actividad o necesitaron ayuda?

Boletos de micro, lamina de trabajo, tijeras, lápices,

Inicio

-       La ed retoma el cuadro de columnas y los invita a jugar a leer, recuerdan la clasificación hecha y las características de cada tipo

-       Nombran diferentes vehículos y los pasan a dibujar en la pizarra.

Desarrollo

-       La ed. muestra diferentes figuras geométricas y les propone usarlas para confeccionar los mismos vehículos que nombraron.

Cierre

-       Muestran sus trabajos y los comentan, responden preguntas ¿que tipo de transporte hiciste? ¿Qué figuras usaste? ¿fue fácil o difícil? ¿te gustó este trabajo?

Papelografo, figuras geométricas de papel lustre,

Inicio

-       La ed invita a los niños y niñas a conversar acerca de los trabajos que se hacen asociados a los transportes. Y anota en la pizarra los aportes de ellos y ellas.

Desarrollo

-       Les invita a organizarse en dos grupos y a ambos grupos les entrega una maleta de las profesiones, luego los invita a buscar los trabajos que aparecen y que están asociados a los transportes.

-       Muestran las laminas que encontraron las comentan, comparan con los trabajos que habían pensado ellos.

Cierre

-       La ed les invita a dibujar el trabajo que mas les gustó, luego muestran su trabajo y explican al curso por que lo eligieron.

Maleta de profesiones, hojas, lápices

Inicio

-       La ed. muestra diferentes láminas con situaciones absurdas y les invita a comentar que está mal en cada situación. Comentan que llevan los camiones que ellos conocen.

Desarrollo

-       La ed muestra la lamina del Libro pag. 74 y los invita a encontrar los huevos del camión.

-       Luego a encontrar y marcar los caminos que llevan a cada camión a su destino. Pag 78

Cierre

-       Comentan la actividad, responden preguntas,  ¿les gustó la actividad? ¿fue difícil realizarla?

Laminas con situaciones absurdas, Libro de actividades NT2,

Inicio

-       La ed. los invita a recordar la actividad con las fig geométricas, y a asociarlas con los cuerpos

Desarrollo

-       Usando las cajas que han traído de su casa, la ed les pide que las observen y vean como podemos hacer para forrarlas, los lleva a descubrir las caras, las cuentan luego las marcan en papel lustre las recortan y pegan sobre cada cara, forrando las cajas, y con ellas construyen algunos vehículos.

Cierre

-       Muestran los vehículos, y otros trabajos realizados y los exponen para finalizar

 Cajas, papeles lustre, pegamento,