En esta ocasión comparto orientaciones acerca de la formulación de objetivos de aprendizaje con apoyo de taxonomías. Estos ejemplos podrán dar estructura al objetivo a plantear considerando a quiénes va dirigidos, esclareciendo qué acciones realizarán y cómo. 

Ejemplo de formulación de objetivos Ver el link.  [2]

Si nos encontramos trabajando en el diseño de objetivos cognitivos debemos considerar que éstos desarrollan una habilidad de forma explícita. Ver ejemplos en este link.  [3]

La clave para despejar dudas acerca de la formulación de objetivos, puede ser tener claro que un objetivo de aprendizaje expresa una meta, permite visualizar con claridad el contenido y debe considerar una actitud ante el  trabajo.  

Los objetivos deben respoder a las siguientes características: 

• Se deben redactar de forma clara, que no confundan o permitan interpretaciones.
• Deben ser medibles,  su resultado  requiere ser alcanzable.
• Se espera que la acción a realizar o habilidad (saber hacer) , conocimiento (saber) y actitud (saber ser o estar)  sean observables. 

Otra forma de estructurar el diseño de un objetivo es responder a preguntas estructurales como por ejemplo: 

• Los estudiantes serán capaces de: 
• ¿Qué recursos emplearán?
• ¿Cómo lograrán la meta de aprendizaje? 
• ¿Para qué aprenderán este tema?
• ¿Qué verbo refleja la acción que llevarán a cabo en la actividad? (verbo en infinitivo).
• ¿Cómo se medirá el logro o alcance de la meta? ¿Es posible medir esta meta de aprendizaje?
• ¿Cómo se observará la meta de aprendizaje? ¿Qué aspectos se observarán para determinar que sí se ha alcanzado la meta? 
• ¿En el objetivo se identifica fácilmente el saber (conocimiento), saber hacer (habilidad) y saber ser o estar (actitud) ? 
• ¿Qué conocimiento procedimental, factual y actitudinal se medirá con este objetivo? 

Un gusto compartir, 

Saludos