Introducción:

En este trabajo propongo reflexionar sobre lo que significa la retroalimentación pedagógica entre pares, acción necesaria para crecer y mejorar constantemente nuestras prácticas en el aula; por cierto, debo señalar que la particularidad de un feedback se traduce en un diálogo democrático, horizontal dejando de lado aprensiones, recelos, los sesgos y concepciones arraigadas. Una comunicación fraterna en la que el observador y quien recibe los comentarios deben sentirse plenamente dispuestos a expresarse no solo desde los conocimientos, sino que además desde una corporalidad y desde una emocionalidad cercana y afectuosa.