Las fracciones como representaciones numéricas están en todos lados, apareciendo en compras en ferias, supermercados, repartición de un producto o elementos de un conjunto. Por esta razón, como docentes debemos ser capaces de partir desde la problemática para pasar al algoritmo. Los estudiantes deben familiarizarse con los números y su operatoria. Pero desde la solución de un problema, que sea contextualizado y coherente. A continuación, dejo una situación de la vida cotiadian donde podemos aplicar.

La imagen es de la biblioteca digital Suma y Sigue, de la Universidad de Chile, que está a disposición del mundo docente,