11 de Marzo de 2005
"LA EDUCACIÓN UN PROCESO QUE SE RENUEVA DÍA A DÍA. " MI NOMBRE ES VIVIANA SOY PROFESORA EN EL SUB-SECTOR DE COMPRENSIÓN DEL MEDIO ,NATURAL ,SOCIAL Y CULTURAL ,TRABAJO CON NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER AÑO BÁSICO. "NUESTRO GRAN DESAFÍO LOGRAR QUE NUESTROS ALUMNOS Y ALUMNAS APRENDAN"
22 de Julio de 2005
Es posible esperar el logro de aprendizajes significativos mediante una enseñanza caracterizada por:
a) Considerar los conocimientos previos de los alumnos así como sus intereses y motivaciones.
22 de Julio de 2005
Es posible esperar el logro de aprendizajes significativos mediante una enseñanza caracterizada por:
a) Considerar los conocimientos previos de los alumnos así como sus intereses y motivaciones
22 de Julio de 2005
Quisiera compartir con Ustedes la instancia de participación en los Talleres Comunales ,tanto como profesora participante en Lenguaje y Comunicación (año 2002) y Educación Matemática (año 2003),y como profesora guía en el subsector de Comprensión del Medio Natural ;Social y Cultural (años 2004 -2005 ); ha sido de gran ayuda en lo profesional ,emocional y espiritual el compartir en esta instancia de perfeccionamiento junto con mis colegas que aspiran a una educación de calidad para nuestros alumnos y alumnas.
01 de Junio de 2005
30 de Mayo de 2005
LA ENSEÄANZA DE LA LECTO-ESCRITURA
30 de Mayo de 2005
Título: Prevención de las disgrafías escolares: una necesidad de la escuela actual, para la atención a la diversidad.
Autora: Dra C. Maria del Carmen Santos Fabelo.
Universidad Pedagógica Felix Varela. Villa Clara. Cuba
30 de Mayo de 2005
| ¿ QUÉ HACER CON LOS NIÄOS QUE NO SE AJUSTAN AL SISTEMA ESCOLAR? |
| IDENTIFICACIÄN DE FACTORES DE RIESGO EN NIÄOS |
|
Hay niños que, pese a los esfuerzos del profesor por ayudarlo en lo académico y/o en lo afectivo, no presentan avances. A estos niños los podríamos llamar de alto riego psicosocial. * Niños vagos o de la calle; o el niño que ha perdido todo contacto con progenitores y queda liberado a su suerte, viéndose en la necesidad de sobrevivir en las condiciones más adversas. |
30 de Mayo de 2005
| LA REFORMA CURRICULAR Y LA EVALUACIÄN |
| LA REFORMA CURRICULAR Y LA EVALUACIÄN |
|
30 de Mayo de 2005
PROPUESTA DE ACTIVIDADES ALTERNATIVAS PARA
EL DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS EN EL
APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA EN EL
MARCO FAMILIAR.
