Estrategias socioemocionales para el aprendizaje integral

El presente proyecto busca generar o afianzar estrategias que respondan a las necesidades socioemocionales que cada comunidad escolar presente, para ello esta propuesta se orienta a trabajar en el diseño de un plan institucional de fortalecimiento socioemocional, contextualizado a la realidad propia de cada escuela y sus miembros, de modo de dar respuestas a situaciones propias de dichas comunidades y contar con protocolos que representen a cada participante de la comunidad, pudiendo estudiar los casos particulares y de acuerdo con esas características intervenir de la mejor forma en la problemática y/o necesidades detectadas. De esta forma, se espera fortalecer las confianzas y el liderazgo empático al interior de las comunidades, muy en consonancia con el Plan de Reactivación Educativa de la política Seamos Comunidad, avanzando en la transformación hacia la justicia educativa.

La invitación es a promover la salud y bienestar docente para impactar positivamente en los aprendizajes de los niños y las niñas a través de la conformación de “Comunidades de Aprendizaje Integral” (CAI) al interior de las unidades educativas, teniendo como objetivo el establecer o crear un diseño del plan propio de la institución educativa para contener emocionalmente a la comunidad escolar en su conjunto, fortaleciendo las que ya se han formado y continúan en el tiempo, como también en la conformación de nuevas comunidades.

El proyecto se desarrollará en un máximo de 90 horas cronológica, en encuentros presenciales y, como plan de contingencia frente a alguna eventualidad nacional/regional, con encuentros remotos. Así, esta propuesta de bienestar docente, se desarrollará a través de 3 grandes unidades, donde en una primera instancia se hará un reconocimiento del estado inicial de los participantes y un barrido por las diferentes estrategias, herramientas y recursos de contención emocional, para llegar al momento central del proyecto que es el diseño del plan institucional del fortalecimiento socioemocional, para que, finalmente, se dé la instancia de implementar lo diseñado evaluando sus resultados para rediseñar cuando sea pertinente, para así presentarlo formalmente a los directivos de cada institución involucrada como apoyo y aporte al aprendizaje y fortalecimiento socioemocional de la escuela. Se cuenta con material conocido a través de instancias ministeriales, además de algunos otros recursos que faciliten el diseño de los planes institucionales, buscando siempre que ésta sea una instancia de contención, reflexión y aprendizaje socioemocional docente integral, a la luz de recursos que el Mineduc y otras instituciones han puesto a disposición para estos fines.